lunes, 30 de septiembre de 2013
29. Lunes 30 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura. Mitología griega
-Inglés
-Matemáticas. Problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones con decimales:
a. Roberto compró 3520 lápices en oferta, cada uno costó $1.75 ¿Cuánto pagó en total? Cada uno lo vendió en $2.95 ¿Cuál fue su ganancia total?
b. En una escuela se reparó la puerta, eso costó $1582, si cada alumno aportó $3.50 ¿Cuántos alumnos tiene esa escuela?
-Ciencias Naturales. Se formaron los equipos para la actividad "Nuestra responsabilidad" página 39 y se trabajó en la guía las páginas 162 a 164
TAREA
-Matemáticas. Acomoda y resuelve las siguientes operaciones
a. 48.3 x 1.7 =
b. 345 x 0.93 =
c. 20.9 x 3.8 =
d. 4.52 x 8.4 =
e. 1.074 x 25 =
f. 2.91 x 1.3 =
*Tarea extra (excepto para: Naty, Jorge, Fernando, Axelín, Fabis, Andy, Levi, Eve, Oswaldo, Joshua, Alberto, Sergio, Dana, Dany S., Aylin, Quique Trujillo. y Diego
g. 1125.3 - 983.5 =
h. 2011.3 - 1456.63 =
i. 13500.2 - 9885 =
j. 985.4 - 765.42 =
-Ciencias Naturales. Traer un huevo por equipos e investigar sobre las enfermedades: sífilis, gonorrea y herpes; y traerlo escrito en el cuaderno.
NOTA.
1. Se sugiere a los padres, madres y familiares de los alumnos que no intenten ayudar con la actividad "Nuestra responsabilidad" pues se trata precisamente de que los alumnos desarrollen el siguiente aprendizaje esperado: "...valorar la importancia de la toma de decisiones basadas en la información para analizar las implicaciones de los embarazos en adolescentes" Así que a partir del 2 al 14 de octubre los alumnos deberán hacerse responsables de cuidar del huevo por sí mismos.
2. Favor de revisar el recado que envió la profesora de Inglés pues al parecer casi el 70% no presentó hoy la tarea (de cualquier modo voy a ponerme de acuerdo con su maestra para apoyar su trabajo a través de este medio)
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura. Mitología griega
-Inglés
-Matemáticas. Problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones con decimales:
a. Roberto compró 3520 lápices en oferta, cada uno costó $1.75 ¿Cuánto pagó en total? Cada uno lo vendió en $2.95 ¿Cuál fue su ganancia total?
b. En una escuela se reparó la puerta, eso costó $1582, si cada alumno aportó $3.50 ¿Cuántos alumnos tiene esa escuela?
-Ciencias Naturales. Se formaron los equipos para la actividad "Nuestra responsabilidad" página 39 y se trabajó en la guía las páginas 162 a 164
TAREA
-Matemáticas. Acomoda y resuelve las siguientes operaciones
a. 48.3 x 1.7 =
b. 345 x 0.93 =
c. 20.9 x 3.8 =
d. 4.52 x 8.4 =
e. 1.074 x 25 =
f. 2.91 x 1.3 =
*Tarea extra (excepto para: Naty, Jorge, Fernando, Axelín, Fabis, Andy, Levi, Eve, Oswaldo, Joshua, Alberto, Sergio, Dana, Dany S., Aylin, Quique Trujillo. y Diego
g. 1125.3 - 983.5 =
h. 2011.3 - 1456.63 =
i. 13500.2 - 9885 =
j. 985.4 - 765.42 =
-Ciencias Naturales. Traer un huevo por equipos e investigar sobre las enfermedades: sífilis, gonorrea y herpes; y traerlo escrito en el cuaderno.
NOTA.
1. Se sugiere a los padres, madres y familiares de los alumnos que no intenten ayudar con la actividad "Nuestra responsabilidad" pues se trata precisamente de que los alumnos desarrollen el siguiente aprendizaje esperado: "...valorar la importancia de la toma de decisiones basadas en la información para analizar las implicaciones de los embarazos en adolescentes" Así que a partir del 2 al 14 de octubre los alumnos deberán hacerse responsables de cuidar del huevo por sí mismos.
2. Favor de revisar el recado que envió la profesora de Inglés pues al parecer casi el 70% no presentó hoy la tarea (de cualquier modo voy a ponerme de acuerdo con su maestra para apoyar su trabajo a través de este medio)
jueves, 26 de septiembre de 2013
28. Jueves 26 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Inglés
-Lectura tomada de la antología
-Matemáticas. Ejercicio de suma y resta con números decimales.
a. 456002.03 + 78512.6 + 12536 + 0.098 =
b. 56008.842 + 65 + 1487.6 + 41206.7 =
c. 31247.4 - 17852.52 =
d. 613814 - 403287.17 =
e. 42013.59 - 39542.782 =
f. 35402 + 946.785 + 12.5 =
-Danza
-Geografía. Inicio de la Lección 3 páginas 26 y 27
TAREA
-Geografía. Copiar los símbolos de la página 28 en el cuaderno e investigar otros que se utilicen en los planos o mapas.
-Lectura. Realizar la lectura completa "El cuento chino de Cornelio" con la supervisión de los padres o madres de familia y completar los datos (ver sello en el cuaderno):
Palabras leídas: (Palabras leídas durante un minuto)
Claridad:
Entonación:
Errores:
Puntuación:
Calificación. (Según los aspectos anteriores)
y firmarlo
AVISOS
-Mañana no habrá clases por estar programada la Junta de Consejo Técnico Escolar del mes de septiembre.
-Se quedaron los cuadernos de Matemáticas para su revisión.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Inglés
-Lectura tomada de la antología
-Matemáticas. Ejercicio de suma y resta con números decimales.
a. 456002.03 + 78512.6 + 12536 + 0.098 =
b. 56008.842 + 65 + 1487.6 + 41206.7 =
c. 31247.4 - 17852.52 =
d. 613814 - 403287.17 =
e. 42013.59 - 39542.782 =
f. 35402 + 946.785 + 12.5 =
-Danza
-Geografía. Inicio de la Lección 3 páginas 26 y 27
TAREA
-Geografía. Copiar los símbolos de la página 28 en el cuaderno e investigar otros que se utilicen en los planos o mapas.
-Lectura. Realizar la lectura completa "El cuento chino de Cornelio" con la supervisión de los padres o madres de familia y completar los datos (ver sello en el cuaderno):
Palabras leídas: (Palabras leídas durante un minuto)
Claridad:
Entonación:
Errores:
Puntuación:
Calificación. (Según los aspectos anteriores)
y firmarlo
AVISOS
-Mañana no habrá clases por estar programada la Junta de Consejo Técnico Escolar del mes de septiembre.
-Se quedaron los cuadernos de Matemáticas para su revisión.
miércoles, 25 de septiembre de 2013
27. Miércoles 25 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura "Tiburones" tomado de la Antología
-Ciencias Naturales. Tema "Fecundación, embaraza y parto" (páginas 34 y 35) Cuestionario:
1. ¿Qué es la fecundación?
2. ¿Cómo se le llama al óvulo cuando ha sido fecundado?
3. Además de una alimentación balanceada (carbohidratos, proteínas, grasas y vitaminas) ¿Qué otras cosas debe consumir la madre durante el embarazo?
4. Menciona 2 sustancias consideradas tóxicas durante el embarazo
5. ¿Por qué es ideal que un parto suceda en una clínica?
6. ¿Cuáles son los requerimientos inmediatos de un recién nacido?
-Español. Se trabajaron las páginas 35 a 40
-Matemáticas. Lección 8 páginas 31 y 32.
Tema: Suma y resta con números decimales.
Problemas:
*David compró 5.5 kg de carne, 1.350 kg de frijol, 2.5 kg de verduras y 0.750 kg de azúcar ¿Cuánto pesa todo lo que compró David?
*El bebé de Saúl y Viri pesó al nacer 3.178kg pero después de 9 semanas pesa 5.012 kg ¿Cuánto ha aumentado de peso el bebé?
Ejercicio. Acomoda y resuelve:
a. 25.87 + 1045.075 + 0.899 + 25877.2 =
b. 365.88 + 2564.7 + 145 + 12.806 =
c. 40218.35 + 322.087 + 17085.63 + 96 =
d. 20304.62 - 18452.74 =
e. 14010.3 - 9874.5 =
f. 68411.413 - 42785.524 =
g. 20103.4 - 18533.1 =
- Guía MDA páginas 90 a 93
TAREA
-Ciencias Naturales. Calcar las ilustraciones de la página 34 para ilustrar lo hecho en clase
-Matemáticas.Terminar las operaciones en caso de no haber terminado
NOTA. Un agradecimiento especial a todos los padres y madres de familia que se presentaron el día de hoy a trabajar para limpiar nuestra aula y mejorar nuestro ambiente de trabajo, realmente nos ayuda mucho su colaboración.
(Si hay mamás o papás que quieran participar pero no pueden por cuestiones de trabajo, sugiero que se acerquen con la Sra. Mariana o la Sra. Isa quienes son vocal y suplente del grupo para ver de qué modo pueden contribuir, seguro que hay otras formas de ayudar)
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura "Tiburones" tomado de la Antología
-Ciencias Naturales. Tema "Fecundación, embaraza y parto" (páginas 34 y 35) Cuestionario:
1. ¿Qué es la fecundación?
2. ¿Cómo se le llama al óvulo cuando ha sido fecundado?
3. Además de una alimentación balanceada (carbohidratos, proteínas, grasas y vitaminas) ¿Qué otras cosas debe consumir la madre durante el embarazo?
4. Menciona 2 sustancias consideradas tóxicas durante el embarazo
5. ¿Por qué es ideal que un parto suceda en una clínica?
6. ¿Cuáles son los requerimientos inmediatos de un recién nacido?
-Español. Se trabajaron las páginas 35 a 40
-Matemáticas. Lección 8 páginas 31 y 32.
Tema: Suma y resta con números decimales.
Problemas:
*David compró 5.5 kg de carne, 1.350 kg de frijol, 2.5 kg de verduras y 0.750 kg de azúcar ¿Cuánto pesa todo lo que compró David?
*El bebé de Saúl y Viri pesó al nacer 3.178kg pero después de 9 semanas pesa 5.012 kg ¿Cuánto ha aumentado de peso el bebé?
Ejercicio. Acomoda y resuelve:
a. 25.87 + 1045.075 + 0.899 + 25877.2 =
b. 365.88 + 2564.7 + 145 + 12.806 =
c. 40218.35 + 322.087 + 17085.63 + 96 =
d. 20304.62 - 18452.74 =
e. 14010.3 - 9874.5 =
f. 68411.413 - 42785.524 =
g. 20103.4 - 18533.1 =
- Guía MDA páginas 90 a 93
TAREA
-Ciencias Naturales. Calcar las ilustraciones de la página 34 para ilustrar lo hecho en clase
-Matemáticas.Terminar las operaciones en caso de no haber terminado
NOTA. Un agradecimiento especial a todos los padres y madres de familia que se presentaron el día de hoy a trabajar para limpiar nuestra aula y mejorar nuestro ambiente de trabajo, realmente nos ayuda mucho su colaboración.
(Si hay mamás o papás que quieran participar pero no pueden por cuestiones de trabajo, sugiero que se acerquen con la Sra. Mariana o la Sra. Isa quienes son vocal y suplente del grupo para ver de qué modo pueden contribuir, seguro que hay otras formas de ayudar)
martes, 24 de septiembre de 2013
26. Martes 24 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "El hombre que no quería trabajar"
-Matemáticas. Terminaron la Lección 6 y se hizo un apunte en el cuaderno del tema de la Circunferencia.
-Historia. Se revisó la tarea de la sesión pasada, se leyeron las pág. 31 a 34, y en equipos se inició la actividad "Para detectives" (página 32) para completar los siguientes aspectos de su estrategia para cazar un mamut:
Lugar
Tiempo
Estrategia
Armas
Número de integrantes
Tarea de cada integrante
-Educación Física
-Ejercicio de lectura con el Director
TAREA
-Historia. "Comprendo y aplico" página 34 y en caso de que el equipo no haya concluido la actividad iniciada en clase sobre la caza de un mamut, traer en el cuaderno su propia propuesta para sacar conclusiones con su equipo la siguiente sesión.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "El hombre que no quería trabajar"
-Matemáticas. Terminaron la Lección 6 y se hizo un apunte en el cuaderno del tema de la Circunferencia.
-Historia. Se revisó la tarea de la sesión pasada, se leyeron las pág. 31 a 34, y en equipos se inició la actividad "Para detectives" (página 32) para completar los siguientes aspectos de su estrategia para cazar un mamut:
Lugar
Tiempo
Estrategia
Armas
Número de integrantes
Tarea de cada integrante
-Educación Física
-Ejercicio de lectura con el Director
TAREA
-Historia. "Comprendo y aplico" página 34 y en caso de que el equipo no haya concluido la actividad iniciada en clase sobre la caza de un mamut, traer en el cuaderno su propia propuesta para sacar conclusiones con su equipo la siguiente sesión.
lunes, 23 de septiembre de 2013
25. Lunes 23 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Computación/Ciencias Naturales. Se elaboraron y completaron unas tablas en las que se relacionaron las enfermedades más presentes en el mundo y su situación actual. (páginas 28 y 29 de sus libros)
-Inglés.
-Se inauguró nuestra Biblioteca de Aula llamada "Tlamatki"
-Matemáticas. Lección 6 páginas 25 a 27
-Educación Física.
TAREA
-Ciencias Naturales: Imprimir la tabla que se elaboró en clase. Investigar el tiempo de gestación de 5 especies diferentes de animales.
-Español. Leer el texto "Los sapos son pájaros que cantan" (inicia en la página 20 de sus libros de Lecturas) y hacer una redacción sobre lo que trata el texto en sus cuadernos. Imprimir la autobiografía
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Computación/Ciencias Naturales. Se elaboraron y completaron unas tablas en las que se relacionaron las enfermedades más presentes en el mundo y su situación actual. (páginas 28 y 29 de sus libros)
-Inglés.
-Se inauguró nuestra Biblioteca de Aula llamada "Tlamatki"
-Matemáticas. Lección 6 páginas 25 a 27
-Educación Física.
TAREA
-Ciencias Naturales: Imprimir la tabla que se elaboró en clase. Investigar el tiempo de gestación de 5 especies diferentes de animales.
-Español. Leer el texto "Los sapos son pájaros que cantan" (inicia en la página 20 de sus libros de Lecturas) y hacer una redacción sobre lo que trata el texto en sus cuadernos. Imprimir la autobiografía
viernes, 20 de septiembre de 2013
24. Viernes 20 de septiembre del 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "Un poeta con muchos dientes" (Antología)
-Español. Ejercicio con los Poemínimos tomados de la lectura.
-Matemáticas. Cálculo Mental y desafío matemático No. 5
-Computación. Capturaron su autobiografía
-Educación Artística. Dibujo con puntos.
TAREA
-Español. Escuchar cualquiera de los dos programas de radio:
a. Programa sábado de 16 a 17 horas en 103.3 FM ó 970 AM (www.radioformula.com.mx)
b.Programa domingo de 9 a 10 horas en Radio Educación 1060AM
Con la siguiente guía de escucha:
+Nombre y número del programa
+Si tiene música de entrada y de despedida
+Nombres de los locutores
+Cortes comerciales; su duración y de qué son
+Si mencionan a los integrantes de todo el equipo
-Matemáticas. Encierra en un círculo la cantidad que sea mayor:
a. 0.2 0.016
b. 0.45 0.045
c. 0.020 0.07
d. 0.153 0.3
e. 0.4 0.29
f. 0.029 0.15
g. 0.1 0.09
h. 0.199 0.2
i. 0.9 0 .81
j. 0.7 0.61
k. 0.271 0.32
Problema:
Guillermo compró un terreno rectangular que mide 125 metros de largo y 69 metros de ancho
a. ¿Cuál es el perímetro del terreno?
b. ¿Cuánto mide de área su terreno?
c. Si el metro cuadrado costó $43 ¿Cuál es el valor de todo el terreno?
d. Guillermo pagó la mitad del valor de su terreno al contado y el resto lo va a pagar mensualmente durante cinco años. ¿Cuánto debe pagar cada mes?
-Educación Artística.Investigar sobre un bailable de México. Su origen, su música, los instrumentos musicales que ocupa la canción, su vestuario y su relación cultural su localidad. Traer la música y la investigación para la próxima clase.
NOTA. No olvidar las taparroscas para el lunes ni su guía MDA forrada quienes ya la tengan
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "Un poeta con muchos dientes" (Antología)
-Español. Ejercicio con los Poemínimos tomados de la lectura.
-Matemáticas. Cálculo Mental y desafío matemático No. 5
-Computación. Capturaron su autobiografía
-Educación Artística. Dibujo con puntos.
TAREA
-Español. Escuchar cualquiera de los dos programas de radio:
a. Programa sábado de 16 a 17 horas en 103.3 FM ó 970 AM (www.radioformula.com.mx)
b.Programa domingo de 9 a 10 horas en Radio Educación 1060AM
Con la siguiente guía de escucha:
+Nombre y número del programa
+Si tiene música de entrada y de despedida
+Nombres de los locutores
+Cortes comerciales; su duración y de qué son
+Si mencionan a los integrantes de todo el equipo
-Matemáticas. Encierra en un círculo la cantidad que sea mayor:
a. 0.2 0.016
b. 0.45 0.045
c. 0.020 0.07
d. 0.153 0.3
e. 0.4 0.29
f. 0.029 0.15
g. 0.1 0.09
h. 0.199 0.2
i. 0.9 0 .81
j. 0.7 0.61
k. 0.271 0.32
Problema:
Guillermo compró un terreno rectangular que mide 125 metros de largo y 69 metros de ancho
a. ¿Cuál es el perímetro del terreno?
b. ¿Cuánto mide de área su terreno?
c. Si el metro cuadrado costó $43 ¿Cuál es el valor de todo el terreno?
d. Guillermo pagó la mitad del valor de su terreno al contado y el resto lo va a pagar mensualmente durante cinco años. ¿Cuánto debe pagar cada mes?
-Educación Artística.Investigar sobre un bailable de México. Su origen, su música, los instrumentos musicales que ocupa la canción, su vestuario y su relación cultural su localidad. Traer la música y la investigación para la próxima clase.
NOTA. No olvidar las taparroscas para el lunes ni su guía MDA forrada quienes ya la tengan
jueves, 19 de septiembre de 2013
23. Jueves 19 de septiembre del 2013.
.LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
.LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura. "¿Por qué somos tan feos por dentro?" Antología
-Español. Revisión colectiva de las autobiografías.
-Matemáticas. Adivinanzas de cuadriláteros. Lección 7 páginas 29 y 30. Apunte en el cuaderno con el tema "Líneas y ángulos"
-Geografía. Revisión del cuestionario de la clase pasada y actividad de la página. 24
TAREA
-Matemáticas. Juntar 10 taparroscas o más.
-Español. Traer su memoria USB para pasar a Word la autobiografía
-Geografía. Estudiar países y capitales de América pues habrá evaluación el jueves 3 de octubre
-Español. Revisión colectiva de las autobiografías.
-Matemáticas. Adivinanzas de cuadriláteros. Lección 7 páginas 29 y 30. Apunte en el cuaderno con el tema "Líneas y ángulos"
-Geografía. Revisión del cuestionario de la clase pasada y actividad de la página. 24
TAREA
-Matemáticas. Juntar 10 taparroscas o más.
-Español. Traer su memoria USB para pasar a Word la autobiografía
-Geografía. Estudiar países y capitales de América pues habrá evaluación el jueves 3 de octubre
miércoles, 18 de septiembre de 2013
22. Miércoles 18 de septiembre del 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura 20 "Hipopótamo"
-Matemáticas. Lección 5 páginas 22 a 24
-Español. Redacción de la versión final de la Biografía en hojas de bloc ya que será parte de su carpeta de redacciones. También se hizo el borrador de su autobiografía en el cuaderno.
-C. Naturales. Se hizo la actividad de la página 26 y se inició la Lección 2 con un cuadro de cuatro columnas en el cuaderno: una columna para cada etapa de la vida (infancia, pubertad o adolescencia, adultez y vejez) para escribir las características más importantes de cada una.
TAREA
-Matemáticas. Operaciones básicas:
a. 18096 + 145 382 + 199 =
b. 70 125 - 48 675 =
c. 539 406 X 76 =
d. 93 185 entre 72 =
e. 109 543 entre 92 =
-Ciencias Naturales. Terminar el cuadro iniciado en clase con ayuda de las páginas 30 a 34.
NOTAS:
* El trabajo del museo se debe resolver dentro del museo por lo que podrán imprimirlo de esta página o bien podrán acudir con la Sra. Isabel (mamá de Diego) para que les facilite un juego de copias.
* El día de mañana jueves 19 de septiembre se ha programado un paro de labores por la mayoría de mis compañeros en apoyo a la CNTE y aunque personalmente sigo indignada por los acuerdos que el gobierno ha tomado, mañana laboraré en horario normal. Desafortunadamente no todos tenemos la posibilidad de absorber las penalizaciones económicas que nos imponen. Yo suplico que se tomen el tiempo de leer el documento completo sobre la Reforma Educativa, que pueden descargar de www.sepdf.gob.mx y se formen un juicio más completo y no sólo por la información que proporcionan los medios masivos de comunicación; reitero la necesidad de unirnos y organizarnos como población civil. Gracias.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura 20 "Hipopótamo"
-Matemáticas. Lección 5 páginas 22 a 24
-Español. Redacción de la versión final de la Biografía en hojas de bloc ya que será parte de su carpeta de redacciones. También se hizo el borrador de su autobiografía en el cuaderno.
-C. Naturales. Se hizo la actividad de la página 26 y se inició la Lección 2 con un cuadro de cuatro columnas en el cuaderno: una columna para cada etapa de la vida (infancia, pubertad o adolescencia, adultez y vejez) para escribir las características más importantes de cada una.
TAREA
-Matemáticas. Operaciones básicas:
a. 18096 + 145 382 + 199 =
b. 70 125 - 48 675 =
c. 539 406 X 76 =
d. 93 185 entre 72 =
e. 109 543 entre 92 =
-Ciencias Naturales. Terminar el cuadro iniciado en clase con ayuda de las páginas 30 a 34.
NOTAS:
* El trabajo del museo se debe resolver dentro del museo por lo que podrán imprimirlo de esta página o bien podrán acudir con la Sra. Isabel (mamá de Diego) para que les facilite un juego de copias.
* El día de mañana jueves 19 de septiembre se ha programado un paro de labores por la mayoría de mis compañeros en apoyo a la CNTE y aunque personalmente sigo indignada por los acuerdos que el gobierno ha tomado, mañana laboraré en horario normal. Desafortunadamente no todos tenemos la posibilidad de absorber las penalizaciones económicas que nos imponen. Yo suplico que se tomen el tiempo de leer el documento completo sobre la Reforma Educativa, que pueden descargar de www.sepdf.gob.mx y se formen un juicio más completo y no sólo por la información que proporcionan los medios masivos de comunicación; reitero la necesidad de unirnos y organizarnos como población civil. Gracias.
martes, 17 de septiembre de 2013
21. Martes 17 de septiembre del 2013
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Lectura 19 "La paz se construye" (Antología)
-Matemáticas. Desafío No. 2
-Español. Revisión del primer borrador de la biografía. Fichero con el tema "Personas gramaticales" y trabajo en la página 32.
-Historia. Exposición de sus trabajos. Resumen de las páginas 24 a 27
-Educación Física
TAREA
-Español. Hacer la investigación de la página 33.
-Historia. Leer de las página 28 a 30 y realizar las siguientes actividades:
I. Cuestionario
El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas
1. ¿En qué lugar del mundo empezó a practicarse primero la agricultura?
2. ¿Qué productos se cultivaban en Egipto, norte de África y Europa?
3. ¿Qué productos se cultivaban en China e India?
4. ¿Qué productos se cultivaban en América?
5. ¿En qué región de América se inició la agricultura?
6. ¿Qué animales se domesticaron primero en América?
7. ¿Cómo fue que las sociedades de cazadores-recolectores empezaron a transformarse en agrícola-sedentarios?
8. ¿Cuáles cambios trajo consigo la sedentarización?
II. Completa las siguientes oraciones
Las primera ciudades
1. La principal actividad de las primeras aldeas fue...
2. Los primeros instrumentos que fabricaron para desarrollar la agricultura fueron...
3. Ellos elaboraron calendarios para...
4. Además perfeccionaron la elaboración de utensilios con la alfarería y la...
5. Las aldeas luego se convirtieron en...
6. Las ciudades más antiguas surgieron en... y algunas de ellas son....
7. En América las dos primeras ciudades fueron...
8. El sedentarismo finalmente favoreció el intercambio de conocimiento, el desarrollo de las ciencias y el arte, la aparición de nuevos oficios y la construcción de...
9. En esta etapa también se empezó a practicar el... se formaron algunos.... y se establecieron las primeras......
10. Este último suceso coincidió con las primeras formas de... y marcó el fin de la....
Nota. Como ya habrán visto, ya se encuentra publicada la guía para la visita al Museo del Telégrafo. Este trabajo se deberá entregar antes del 14 de octubre. La intención del museo es brindar la oportunidad de aprender fuera de la escuela. Tiene valor para todas las materias pero en caso de no poder asistir, no hay afectación en contra durante el proceso de evaluación.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE:
-Lectura 19 "La paz se construye" (Antología)
-Matemáticas. Desafío No. 2
-Español. Revisión del primer borrador de la biografía. Fichero con el tema "Personas gramaticales" y trabajo en la página 32.
-Historia. Exposición de sus trabajos. Resumen de las páginas 24 a 27
-Educación Física
TAREA
-Español. Hacer la investigación de la página 33.
-Historia. Leer de las página 28 a 30 y realizar las siguientes actividades:
I. Cuestionario
El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas
1. ¿En qué lugar del mundo empezó a practicarse primero la agricultura?
2. ¿Qué productos se cultivaban en Egipto, norte de África y Europa?
3. ¿Qué productos se cultivaban en China e India?
4. ¿Qué productos se cultivaban en América?
5. ¿En qué región de América se inició la agricultura?
6. ¿Qué animales se domesticaron primero en América?
7. ¿Cómo fue que las sociedades de cazadores-recolectores empezaron a transformarse en agrícola-sedentarios?
8. ¿Cuáles cambios trajo consigo la sedentarización?
II. Completa las siguientes oraciones
Las primera ciudades
1. La principal actividad de las primeras aldeas fue...
2. Los primeros instrumentos que fabricaron para desarrollar la agricultura fueron...
3. Ellos elaboraron calendarios para...
4. Además perfeccionaron la elaboración de utensilios con la alfarería y la...
5. Las aldeas luego se convirtieron en...
6. Las ciudades más antiguas surgieron en... y algunas de ellas son....
7. En América las dos primeras ciudades fueron...
8. El sedentarismo finalmente favoreció el intercambio de conocimiento, el desarrollo de las ciencias y el arte, la aparición de nuevos oficios y la construcción de...
9. En esta etapa también se empezó a practicar el... se formaron algunos.... y se establecieron las primeras......
10. Este último suceso coincidió con las primeras formas de... y marcó el fin de la....
Nota. Como ya habrán visto, ya se encuentra publicada la guía para la visita al Museo del Telégrafo. Este trabajo se deberá entregar antes del 14 de octubre. La intención del museo es brindar la oportunidad de aprender fuera de la escuela. Tiene valor para todas las materias pero en caso de no poder asistir, no hay afectación en contra durante el proceso de evaluación.
lunes, 16 de septiembre de 2013
MUSEOS
|
ESCUELA PRIM. “PROFESOR CARLOS SANDOVAL SEVILLA”
CCT: DPR0049G
GRUPO 6º B
PROFRA. Alma Rosa Gutiérrez Cabrera
|
MUSEO DEL TELÉGRAFO
Tacuba No. 8 Centro Histórico
Entrada costado oriente del edificio por el callejón de Xicoténcatl.
HORARIO: de martes a domingo de 10 a 17:20 horas Metro Bellas Artes
ENTRADA GRATUITA
|
NOMBRE:
1. Empieza tu recorrido desde
la oficina telegráfica ¿Para qué crees que era el mostrador de “Giros”?
2. Completa las siguientes
oraciones con ayuda de la información que encontrarás cerca de la oficina
telegráfica sobre la historia del edificio.
A este
edificio se le conoció originalmente
como:
Fue construido por Silvio ______________ con estilo:
fue decorado por:
durante el
gobierno de
y hasta 1955 fue sede de:
3.
La radiotelegrafía es:
4.
Y el precursor de la radiotelegrafía es
5.
¿Cómo se llaman las 3 partes obra pictográfica llamada “La alegoría de
las comunicaciones” que se encuentra en el techo del museo?
·
.
·
.
·
.
Número romano que se encuentra entre las obras y qué
significado crees que tiene:
6. ¿Por qué
crees que en la obra mencionada sólo se incluyen pinturas para sólo dos
continentes?
7. Escribe el
nombre de los tres grandes aparatos transmisores que ahí se encuentran.
8. Busca cualquier
telegrama y escribe los elementos que son semejantes a los de una carta:
Localiza los siguientes muros y realiza la actividad
que se te pide:
|
MURO
|
ACTIVIDAD
|
|
1849-1853
La
introducción del telégrafo en México
|
Escribe:
El nombre
del primer telegrafista mexicano:
El nombre de
la persona que introdujo el telégrafo a México:
|
|
1853-1876
Avances y
retrocesos
|
Busca el
telegrama fechado el 5 de mayo de 1862 y escribe aquí los 2 primeros
renglones…
¿Quién lo
firma?
|
|
1876-1884
La reconstrucción
de la red telegráfica
|
Busca el
telegrama que le envió Porfirio Díaz a
doña Delfina Díaz en 24 de diciembre de 1876
y encuentra la falta de ortografía y escribe la palabra correctamente:
|
|
1884-1910
La era
dorada del telégrafo
|
¿En qué año
creo Porfirio Díaz la SCOP?_____________
¿Cuáles
fueron los dos avances en comunicaciones y transportes del porfiriato?
|
|
1942-1968
Del México
rural al México urbano
|
¿Qué son las
microondas?
¿Cuándo
empezaron a usarse las microondas?
¿Cuál fue el
primer evento que México transmitió en vivo al mundo entero en 1968?
|
|
1968-1992
Fin de la
era del telégrafo Morse
|
Menciona el
nombre de dos de los primeros satélites mexicanos:
Escribe el
nombre del telegrafista que envió el último mensaje de Telégrafos Mexicanos :
…el mensaje
fue:
|
Escribe tu
nombre con clave morse:
¿Cuántos
kilómetros de de cable submarino tuvieron que fabricar para comunicar a Europa
con América?
¿Cuándo se
envió el primer mensaje entre Europa y América?
Explica uno
de los dos experimentos: (el de los Hertz o el inductor magnético)
Dibuja el
aparato o máquina que más te haya gustado:
|
viernes, 13 de septiembre de 2013
20. Viernes 13 de septiembre de 2013.
-Lectura. "El agave" tomado de la Antología
-Matemáticas. Repaso de multiplicación y división. Ejercicio para reafirmarlo
Lección 4 páginas 19, 20 y 21.
-Español. Herramientas para escribir páginas 29 a 31
Fichero del saber con el tema Adjetivos y adverbios.
-Formación Cívica y Ética. Actividad página 23 "Reflexión crítica" con las noticias que trajeron a clase.
-Educación Artística. Dibujo con líneas
TAREA
-Español.Escribir en el cuaderno, el primer borrador de la biografía del compañero que les tocó entrevistar.
-Terminar lo que no hicieron en clase.
-Matemáticas. Tarea especial de 4 divisiones y 4 multiplicaciones. Quedan exentos de esta tarea los siguientes alumnos: Naty, Gersom, Jorge, Dany C., Pao, Axel, Joyce, Fabis, Aldo, Levi, Heidy, Oswaldo, Javis, Xime, Joshua, Enrique O., Sergio, Dana, Naebi, Iván, Gaby, Dani Fda, Aylin, Enrique T. y Diego.
-Lectura. "El agave" tomado de la Antología
-Matemáticas. Repaso de multiplicación y división. Ejercicio para reafirmarlo
Lección 4 páginas 19, 20 y 21.
-Español. Herramientas para escribir páginas 29 a 31
Fichero del saber con el tema Adjetivos y adverbios.
-Formación Cívica y Ética. Actividad página 23 "Reflexión crítica" con las noticias que trajeron a clase.
-Educación Artística. Dibujo con líneas
TAREA
-Español.Escribir en el cuaderno, el primer borrador de la biografía del compañero que les tocó entrevistar.
-Terminar lo que no hicieron en clase.
-Matemáticas. Tarea especial de 4 divisiones y 4 multiplicaciones. Quedan exentos de esta tarea los siguientes alumnos: Naty, Gersom, Jorge, Dany C., Pao, Axel, Joyce, Fabis, Aldo, Levi, Heidy, Oswaldo, Javis, Xime, Joshua, Enrique O., Sergio, Dana, Naebi, Iván, Gaby, Dani Fda, Aylin, Enrique T. y Diego.
jueves, 12 de septiembre de 2013
19. Jueves 12 de septiembre del 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura. "Mi primer amor" (Antología)
-Matemáticas. Operaciones básicas y el Desafío No. 1
-Inglés
-Geografía. Evaluación de Estados de la República Mexicana y sus capitales. Se concluyó la actividad de la página 17 y se inició la Lección 2 "El territorio y sus escalas". Se realizó la actividad de la página 20.
TAREA
Geografía. Terminar la actividad de la página 20 (en caso de no haberla concluido), estudiar países y capitales de América y resolver el siguiente cuestionario con ayuda de sus libros (página 20 a 23)
1. ¿Qué son los territorios?
2. ¿Qué es la división política?
3. ¿Cómo se organiza nuestro país?
4. ¿Qué es un mapa?
5. ¿Qué indica una escala?
6. Escribe o dibuja un ejemplo de escala numérica y un ejemplo de escala gráfica.
7. ¿Cuáles son los mapas que muestran menos rasgos geográficos, pero cubren amplias porciones de tierra?
8. ¿Cuáles son los mapas más adecuados para exponer los detalles geográficos como carreteras o ríos?
9. Dibuja una herramienta cartográfica incluida en estas páginas.
AVISO:
Mañana clases normales de 8 a 14:30 horas
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
-Lectura. "Mi primer amor" (Antología)
-Matemáticas. Operaciones básicas y el Desafío No. 1
-Inglés
-Geografía. Evaluación de Estados de la República Mexicana y sus capitales. Se concluyó la actividad de la página 17 y se inició la Lección 2 "El territorio y sus escalas". Se realizó la actividad de la página 20.
TAREA
Geografía. Terminar la actividad de la página 20 (en caso de no haberla concluido), estudiar países y capitales de América y resolver el siguiente cuestionario con ayuda de sus libros (página 20 a 23)
1. ¿Qué son los territorios?
2. ¿Qué es la división política?
3. ¿Cómo se organiza nuestro país?
4. ¿Qué es un mapa?
5. ¿Qué indica una escala?
6. Escribe o dibuja un ejemplo de escala numérica y un ejemplo de escala gráfica.
7. ¿Cuáles son los mapas que muestran menos rasgos geográficos, pero cubren amplias porciones de tierra?
8. ¿Cuáles son los mapas más adecuados para exponer los detalles geográficos como carreteras o ríos?
9. Dibuja una herramienta cartográfica incluida en estas páginas.
AVISO:
Mañana clases normales de 8 a 14:30 horas
miércoles, 11 de septiembre de 2013
18. Miércoles 11 de septiembre del 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura. "Intercambio" tomado de la Antología
-Matemáticas. Se terminó la Lección 3 páginas 16, 17 y 18 y se hizo el Desafío No. 5
-Español. Se realizó la entrevista entre pares con el guió hecho la sesión anterior.
-C.Naturales. Se completó un esquema del sistema óseo, se hicieron las actividades y lectura de las páginas 20 y 21. Se inició el tema "Sistema Inmunológico" Lectura de las páginas 23 a 29 y en el cuaderno se anotaron las siguientes frases que ellos deberán completar con ayuda de lo leído y/o de sus textos.
1. En el cuerpo humano existen sustancias, estructuras y procesos que defienden al organismo de factores externos que pueden dañarlo, por ejemplo...
2. Además existe todo un sistema inmunológico capaz de detectar y eliminar microorganismos que producen enfermedades, se encuentran en la sangre y se llaman glóbulos blancos, también conocidos como...
3. Algunas de estas células (glóbulos blancos) actúan eliminando a los invasores, otras, producen estructuras encargadas de contrarrestar a los virus llamados...
4. Los virus también son llamados...
5. Las vacunas se preparan mediante procesos de laboratorio con virus...
6. Esas vacunas, al ser introducidas en el cuerpo, provocan que las células de defensa produzcan....
7. Generalmente se producen vacunas contra enfermedades virales como...
8. Un bebé recién nacido que es alimentado con leche materno no se enfermará frecuentemente ya que...
9. Se puede fortalecer el sistema inmunológico con una dieta adecuada y una hidratación basadas en...
10. Según la jarra del buen beber, la cantidad diaria de vasos que podemos tomar de refrescos o agua de sabores son...
11. Las autoridades sanitarias ya no producen vacunas para enfermedades que se encuentran mundialmente controladas como la...
12. Además de las vacunas y la buena alimentación, otra práctica para prevenir el contagio de enfermedades es...
13. El VIH no cuenta con vacuna ya que...
14. En cambio se cuenta actualmente con vacunas para el VPH que es el causante de...
15. A los cambios que presentan los virus se les llama...
TAREA
-Ciencias Naturales. Completar las oraciones del tema "Sistema inmunológico" e ilustrarlo
-Hacer dos portafolios con folders tamaño oficio cosidos por los lados más angostos. Uno para los trabajos de redacción forrado de color rojo y otro para los Desafíos matemáticos forrado de color amarillo. Se sugiere utilizar folders de reuso que tengan ese tamaño.
-Se les recuerda que mañana habrá evaluación de Geografía sobre los estados de la República Mexicana; localización y capitales.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura. "Intercambio" tomado de la Antología
-Matemáticas. Se terminó la Lección 3 páginas 16, 17 y 18 y se hizo el Desafío No. 5
-Español. Se realizó la entrevista entre pares con el guió hecho la sesión anterior.
-C.Naturales. Se completó un esquema del sistema óseo, se hicieron las actividades y lectura de las páginas 20 y 21. Se inició el tema "Sistema Inmunológico" Lectura de las páginas 23 a 29 y en el cuaderno se anotaron las siguientes frases que ellos deberán completar con ayuda de lo leído y/o de sus textos.
1. En el cuerpo humano existen sustancias, estructuras y procesos que defienden al organismo de factores externos que pueden dañarlo, por ejemplo...
2. Además existe todo un sistema inmunológico capaz de detectar y eliminar microorganismos que producen enfermedades, se encuentran en la sangre y se llaman glóbulos blancos, también conocidos como...
3. Algunas de estas células (glóbulos blancos) actúan eliminando a los invasores, otras, producen estructuras encargadas de contrarrestar a los virus llamados...
4. Los virus también son llamados...
5. Las vacunas se preparan mediante procesos de laboratorio con virus...
6. Esas vacunas, al ser introducidas en el cuerpo, provocan que las células de defensa produzcan....
7. Generalmente se producen vacunas contra enfermedades virales como...
8. Un bebé recién nacido que es alimentado con leche materno no se enfermará frecuentemente ya que...
9. Se puede fortalecer el sistema inmunológico con una dieta adecuada y una hidratación basadas en...
10. Según la jarra del buen beber, la cantidad diaria de vasos que podemos tomar de refrescos o agua de sabores son...
11. Las autoridades sanitarias ya no producen vacunas para enfermedades que se encuentran mundialmente controladas como la...
12. Además de las vacunas y la buena alimentación, otra práctica para prevenir el contagio de enfermedades es...
13. El VIH no cuenta con vacuna ya que...
14. En cambio se cuenta actualmente con vacunas para el VPH que es el causante de...
15. A los cambios que presentan los virus se les llama...
TAREA
-Ciencias Naturales. Completar las oraciones del tema "Sistema inmunológico" e ilustrarlo
-Hacer dos portafolios con folders tamaño oficio cosidos por los lados más angostos. Uno para los trabajos de redacción forrado de color rojo y otro para los Desafíos matemáticos forrado de color amarillo. Se sugiere utilizar folders de reuso que tengan ese tamaño.
-Se les recuerda que mañana habrá evaluación de Geografía sobre los estados de la República Mexicana; localización y capitales.
martes, 10 de septiembre de 2013
17. Martes 10 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura 15 "Mi tía ..." tomada de la antología
- Matemáticas. Actividades 1, 2 y 3 de la lección 3
- Historia.Lectura de las páginas 19 a 23 y resolución del siguiente cuestionario:
1. ¿Cuáles fueron las ventajas para los primeros seres humanos el dominio sobre el fuego?
2. ¿Cuál fue uno de los principales materiales que emplearon los primeros seres humanos para elaborar instrumentos y armas?
3. ¿Qué objetos fabricaban?
4. ¿En qué consistía la técnica de presión y para qué servía?
5. ¿Cómo se le llama a la técnica que consiste en golpear la piedra con un objeto duro para desprenderle pedazos?
6. ¿En qué consiste la técnica del desgaste?
7. ¿Por qué era frecuente que los cazadores sufrieran heridas mortales durante la cacería?
8. ¿A qué se le conoce como caza mayor?
9. ¿Qué animales son ejemplo de caza menor?
10. ¿Cómo buscaban curar sus enfermedades?
11. Si aún no inventaban la escritura, ¿Cómo transmitían sus conocimientos?
-Español. La última actividad de la página 26, la ficha del saber con el tema de la biografía y autobiografía y elaboración del guión de preguntas para la entrevista a un compañero:
1. ¿Dónde y cuándo naciste?
2. ¿Quiénes son tus padres?
3. ¿Tienes hermanos?
4. ¿Dónde pasaste tus primeros años?
5. ¿Qué es lo más emocionante que has vivido hasta ahora?
6. ¿Cuál ha sido el momento más difícil que te ha tocado vivir?
7. ¿Qué suceso consideras el más triste que hayas vivido?
8. ¿Cuáles son tus gustos y preferencias?...
a) materia
b) color
c) música
d) artistas
e) programas
f) comida y bebida
g) pasatiempo
h) película
i) mascota
j) deportes
k) amigos o amigas
9. ¿Qué haces saliendo de la escuela?
10 ¿Qué haces el fin de semana?
TAREA
- Historia. Actividad de la página 23
- Matemáticas. Ordena de menor a mayor cada serie de números:
a) 5.02 5.025 5.52 5.25
b) 0.73 0.703 0.370 0.037
c) 1.84 1.084 1.48 1.408
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura 15 "Mi tía ..." tomada de la antología
- Matemáticas. Actividades 1, 2 y 3 de la lección 3
- Historia.Lectura de las páginas 19 a 23 y resolución del siguiente cuestionario:
1. ¿Cuáles fueron las ventajas para los primeros seres humanos el dominio sobre el fuego?
2. ¿Cuál fue uno de los principales materiales que emplearon los primeros seres humanos para elaborar instrumentos y armas?
3. ¿Qué objetos fabricaban?
4. ¿En qué consistía la técnica de presión y para qué servía?
5. ¿Cómo se le llama a la técnica que consiste en golpear la piedra con un objeto duro para desprenderle pedazos?
6. ¿En qué consiste la técnica del desgaste?
7. ¿Por qué era frecuente que los cazadores sufrieran heridas mortales durante la cacería?
8. ¿A qué se le conoce como caza mayor?
9. ¿Qué animales son ejemplo de caza menor?
10. ¿Cómo buscaban curar sus enfermedades?
11. Si aún no inventaban la escritura, ¿Cómo transmitían sus conocimientos?
-Español. La última actividad de la página 26, la ficha del saber con el tema de la biografía y autobiografía y elaboración del guión de preguntas para la entrevista a un compañero:
1. ¿Dónde y cuándo naciste?
2. ¿Quiénes son tus padres?
3. ¿Tienes hermanos?
4. ¿Dónde pasaste tus primeros años?
5. ¿Qué es lo más emocionante que has vivido hasta ahora?
6. ¿Cuál ha sido el momento más difícil que te ha tocado vivir?
7. ¿Qué suceso consideras el más triste que hayas vivido?
8. ¿Cuáles son tus gustos y preferencias?...
a) materia
b) color
c) música
d) artistas
e) programas
f) comida y bebida
g) pasatiempo
h) película
i) mascota
j) deportes
k) amigos o amigas
9. ¿Qué haces saliendo de la escuela?
10 ¿Qué haces el fin de semana?
TAREA
- Historia. Actividad de la página 23
- Matemáticas. Ordena de menor a mayor cada serie de números:
a) 5.02 5.025 5.52 5.25
b) 0.73 0.703 0.370 0.037
c) 1.84 1.084 1.48 1.408
lunes, 9 de septiembre de 2013
16. Lunes 9 de septiembre del 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura. "Emiliano Zapata, un soñador con bigotes" (Antología)
-Matemáticas. Cálculo mental e inicio de la lección 3 página 15
-Inglés.
-Español. Inicio del segundo proyecto, páginas 22 a 26
-Ciencias Naturales. Se revisaron las últimas actividades (cuestionario y cuadros sinópticos) y se realizó parte de la actividad "Seguridad en la escuela" página 17
TAREA
-Matemáticas. Recortar un cuadro de 10 cm de cada lado y colorearlo de azul.
-Ciencias Naturales. Terminar la tabla sobre las actividades y zonas de riesgo de la escuela y sus medidas preventivas (página 17) y realizar la última parte de esta actividad desde donde dice "Observen detenidamente la imagen de esta página..."
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura. "Emiliano Zapata, un soñador con bigotes" (Antología)
-Matemáticas. Cálculo mental e inicio de la lección 3 página 15
-Inglés.
-Español. Inicio del segundo proyecto, páginas 22 a 26
-Ciencias Naturales. Se revisaron las últimas actividades (cuestionario y cuadros sinópticos) y se realizó parte de la actividad "Seguridad en la escuela" página 17
TAREA
-Matemáticas. Recortar un cuadro de 10 cm de cada lado y colorearlo de azul.
-Ciencias Naturales. Terminar la tabla sobre las actividades y zonas de riesgo de la escuela y sus medidas preventivas (página 17) y realizar la última parte de esta actividad desde donde dice "Observen detenidamente la imagen de esta página..."
viernes, 6 de septiembre de 2013
15. Viernes 6 de septiembre de 2013
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "Los inventos" de la Antología
-Redacción. En una hoja de su block describieron un invento que les gustaría que existiera y también lo dibujaron.
-Matemática. Lección 2
-Formación Cívica y Ética. Se revisó colectivamente el caso de la página 22
-Educación Artística. Lección 2. Elaboración de una historieta en la cartulina que se pidió y los que no trajeron su material, lo hicieron el el cuaderno.
TAREA
-Matemáticas. Resolver el siguiente ejercicio.
En el grupo se han organizado en equipos y cada uno dispone de diferentes cantidades de material
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE.
-Lectura "Los inventos" de la Antología
-Redacción. En una hoja de su block describieron un invento que les gustaría que existiera y también lo dibujaron.
-Matemática. Lección 2
-Formación Cívica y Ética. Se revisó colectivamente el caso de la página 22
-Educación Artística. Lección 2. Elaboración de una historieta en la cartulina que se pidió y los que no trajeron su material, lo hicieron el el cuaderno.
TAREA
-Matemáticas. Resolver el siguiente ejercicio.
En el grupo se han organizado en equipos y cada uno dispone de diferentes cantidades de material
|
EQUIPO
|
HOJAS
|
INTEGRANTES
|
FRACCIÓN
QUE LE CORRESPONDE A CADA UNO
|
|
A
|
6
|
8
|
|
|
B
|
7
|
5
|
|
|
C
|
9
|
4
|
|
|
D
|
10
|
7
|
|
¿Qué fracción le corresponde a cada alumno de cada equipo?(Contéstalo en la última columna)
¿En cuál equipo les tocó más porción de hoja?
¿En cuál equipo les tocó menos cantidad de hoja?
-Formación Cívica: Traer 2 fuentes de una misma noticia para trabajar la página 23 la siguiente sesión
-Traer firmada la autorización para adquirir la guía.
Nota: Para los alumnos que no cubrieron los aciertos necesarios en las operaciones básicas de ayer, se quedó como trabajo corregirlas y escoger dos de tales ejercicios para inventarles un problema.
jueves, 5 de septiembre de 2013
14. Jueves 5 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura. "El diario de..." Tomado de la Antología
- Inglés
- Matemáticas. Problemas que implican divisiones:
a. Lino va a empacar 12531 aguacates en cajitas de media docena ¿Cuántas cajas va a necesitar para empacarlos todos? ¿Cuántos aguacates faltarán para llenar la última caja?
b. Nuestra escuela va a ir de excursión. A cada autobús le caben 42 personas sentadas. Si en total van a ir 549 alumnos ¿Cuántos autobuses se van a necesitar? ¿Cuántos asientos vacíos quedarán del último autobús?
-Español. En una hoja blanca doblada en 4 partes se clasificaron los verbos identificados en el primer texto de sus libros de Español lecturas; una columna para presente, otra para pretérito, otra para futuro y la otra para copretérito. Tal trabajo se quedó en el aula para su revisión.
- Geografía. En equipos se hizo la actividad de la página 17 con ayuda de sus Atlas.
TAREA
-Matemáticas. Acomoda resuelve e incluye su comprobación para cada operación:
A. 14903 X 741 =
B. 83407 X 69 =
C. 295301 X 85 =
D. 39465 entre 75 =
E. 108564 entre 62 =
F. 311496 entre 51 =
- Geografía. Estudiar la división política y capitales de la República Mexicana pues habrá una evaluación de esto la próxima clase
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura. "El diario de..." Tomado de la Antología
- Inglés
- Matemáticas. Problemas que implican divisiones:
a. Lino va a empacar 12531 aguacates en cajitas de media docena ¿Cuántas cajas va a necesitar para empacarlos todos? ¿Cuántos aguacates faltarán para llenar la última caja?
b. Nuestra escuela va a ir de excursión. A cada autobús le caben 42 personas sentadas. Si en total van a ir 549 alumnos ¿Cuántos autobuses se van a necesitar? ¿Cuántos asientos vacíos quedarán del último autobús?
-Español. En una hoja blanca doblada en 4 partes se clasificaron los verbos identificados en el primer texto de sus libros de Español lecturas; una columna para presente, otra para pretérito, otra para futuro y la otra para copretérito. Tal trabajo se quedó en el aula para su revisión.
- Geografía. En equipos se hizo la actividad de la página 17 con ayuda de sus Atlas.
TAREA
-Matemáticas. Acomoda resuelve e incluye su comprobación para cada operación:
A. 14903 X 741 =
B. 83407 X 69 =
C. 295301 X 85 =
D. 39465 entre 75 =
E. 108564 entre 62 =
F. 311496 entre 51 =
- Geografía. Estudiar la división política y capitales de la República Mexicana pues habrá una evaluación de esto la próxima clase
miércoles, 4 de septiembre de 2013
13. Miércoles 4 de septiembre de 2013
ESPAÑOL:
Libro Español Lecturas. Lee la primera lectura, luego señala todos los verbos que encuentres y
enciérralos en un círculo.
MATEMÁTICAS:
La división
Sus elementos:
COCIENTE
|
|
DIVISOR
|
DIVIDENDO
|
RESIDUO
|
Su comprobación:
Cociente X Divisor
+ Residuo =
Dividendo
Ejercicio: Resuelve las siguientes divisiones e incluye su
comprobación:
a.
58423 entre 42
b.
701260 entre 59
c.
231058 entre 98
d.
107634 entre 34
e.
92033 entre 16
CIENCIAS NATURALES.
Lee la página 21 y elabora en tu cuaderno dos cuadros
sinópticos
a.
Uno con el tema de “Prevención de accidentes”
b.
El otro con el tema “Prevención de infecciones
del sistema nervioso”
Realiza un dibujo para cada uno de estos dos temas
martes, 3 de septiembre de 2013
12. Martes 3 de septiembre de 2013.
Lo que se trabajó en clase:
- Lectura. Antología; textos 8 "El nombre de los astros" y 11. "Refranes pareados"
- Redacción. Seleccionaron uno de los refranes para crear una historia en la que se aplicara. (Se realizó en el block de redacción y la hoja se quedó en el salón para conformar su carpeta de textos)
- Historia. Lectura comentada de las páginas 12 a 18 y resolución del siguiente cuestionario:
1. ¿Qué suceso marcó el fin de la prehistoria?
2. ¿En qué lugar se han encontrado los restos más antiguos de los homínidos?
3. ¿Cómo se le llama al equivalente de la prehistoria en México y cómo se marca su final?
4. ¿Cómo se le llama a los ancestros de los seres humanos?
5. ¿Cuáles fueron los dos grandes grupos de hominidos que hubo y de cuál de ellos desciende la especie humana?
6.¿Cuál fue uno de los motivos por los que los homínidos migraron de África?
7. ¿Qué suceso favoreció el desplazamiento de los homínidos hacia otros lugares del planeta?
8. ¿Por qué la caza adquirió más importancia en Asia y Europa para los primeros homínidos?
9. ¿Por qué los seres humanos sobrevivieron durante las glaciaciones?
10. ¿De qué materiales fueron elaboradas las tintas de las pinturas rupestres?
-Educación física
TAREA.
-Matemáticas. Resolver los siguientes problemas:
a. En un edificio, cada departamento debe pagar $ 1459 para pagar el alumbrado y el mantenimiento. Si cada piso tiene 5 departamentos y el edificio tiene en total 8 pisos ¿Cuánto dinero se debe reunir mensualmente para pagar esos servicios?
b. Ulises compró un terreno rectangular de 190 metros de largo y 76 metros de ancho. ¿Cuántos metros cuadrados tiene en total el terreno? y si cada metro cuadrado costó $87 ¿Cuánto dinero pagó Ulises por el terreno?
AVISO:
El día de mañana me uniré a la convocatoria de paro docente en apoyo a la aprobación a las reformas laborales contra los docentes de educación básica que no tienen qué ver con mejorar la calidad educativa pues, como han podido constatar, nuestro plantel se caracteriza por un serio compromiso de todos los que integramos el equipo de trabajo.
De cualquier manera, no se para el trabajo y pido que, de ser posible, se consulte mañana la presente página después de las 10 horas en la que publicaré una lista de actividades para realizar en casa.
Agradezco de antemano su comprensión y suplico atentamente que investiguen y que lean con atención las reformas por las que estamos luchando y no se dejen "informar" exclusivamente por los medios masivos de comunicación pues una vez anuladas las garantías laborales que tenemos, la privatización de la educación ya no tendría obstáculo.
Lo que se trabajó en clase:
- Lectura. Antología; textos 8 "El nombre de los astros" y 11. "Refranes pareados"
- Redacción. Seleccionaron uno de los refranes para crear una historia en la que se aplicara. (Se realizó en el block de redacción y la hoja se quedó en el salón para conformar su carpeta de textos)
- Historia. Lectura comentada de las páginas 12 a 18 y resolución del siguiente cuestionario:
1. ¿Qué suceso marcó el fin de la prehistoria?
2. ¿En qué lugar se han encontrado los restos más antiguos de los homínidos?
3. ¿Cómo se le llama al equivalente de la prehistoria en México y cómo se marca su final?
4. ¿Cómo se le llama a los ancestros de los seres humanos?
5. ¿Cuáles fueron los dos grandes grupos de hominidos que hubo y de cuál de ellos desciende la especie humana?
6.¿Cuál fue uno de los motivos por los que los homínidos migraron de África?
7. ¿Qué suceso favoreció el desplazamiento de los homínidos hacia otros lugares del planeta?
8. ¿Por qué la caza adquirió más importancia en Asia y Europa para los primeros homínidos?
9. ¿Por qué los seres humanos sobrevivieron durante las glaciaciones?
10. ¿De qué materiales fueron elaboradas las tintas de las pinturas rupestres?
-Educación física
TAREA.
-Matemáticas. Resolver los siguientes problemas:
a. En un edificio, cada departamento debe pagar $ 1459 para pagar el alumbrado y el mantenimiento. Si cada piso tiene 5 departamentos y el edificio tiene en total 8 pisos ¿Cuánto dinero se debe reunir mensualmente para pagar esos servicios?
b. Ulises compró un terreno rectangular de 190 metros de largo y 76 metros de ancho. ¿Cuántos metros cuadrados tiene en total el terreno? y si cada metro cuadrado costó $87 ¿Cuánto dinero pagó Ulises por el terreno?
AVISO:
El día de mañana me uniré a la convocatoria de paro docente en apoyo a la aprobación a las reformas laborales contra los docentes de educación básica que no tienen qué ver con mejorar la calidad educativa pues, como han podido constatar, nuestro plantel se caracteriza por un serio compromiso de todos los que integramos el equipo de trabajo.
De cualquier manera, no se para el trabajo y pido que, de ser posible, se consulte mañana la presente página después de las 10 horas en la que publicaré una lista de actividades para realizar en casa.
Agradezco de antemano su comprensión y suplico atentamente que investiguen y que lean con atención las reformas por las que estamos luchando y no se dejen "informar" exclusivamente por los medios masivos de comunicación pues una vez anuladas las garantías laborales que tenemos, la privatización de la educación ya no tendría obstáculo.
lunes, 2 de septiembre de 2013
11. Lunes 2 de septiembre de 2013.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura "Los luchadores"
- Inglés
- Español. Autorevisión de sus recuentos históricos con la página 20
- Matemáticas. La multiplicación, sus partes, propiedades y comprobación.
Ejercicio:
250784 X 349 =
607852 X 287 =
120364 X 536 =
-Educación Física
-Ciencias Naturales. Se clasificó en dos columnas; una columna llamada movimientos voluntarios y la otra llamada movimientos involuntarios y se clasificaron la siguiente lista de movimientos y funciones del cuerpo humano:
parpadear
quitar un dedo del fuego
latido del corazón
función del hígado
sudar
estudiar
toser
patear el balón
hipo
estornudar
llorar
...Luego se leyó la página 15 y se hizo en el cuaderno un apunte sobre el acto reflejo, posteriormente se leyeron las páginas 16, 17 y 18
TAREA:
-Matemáticas. Acomoda, resuelve y comprueba la siguientes multiplicaciones
a. 67496 X 75 =
b. 490176 X 84=
c. 201345 X 63 =
d. 241209 X 29 =
e. 704153 X 105 =
- Ciencias Naturales. Responder el siguiente cuestionario.
1. ¿Cuántos huesos forman el esqueleto humano?
2. ¿En qué parte del cuerpo humano se encuentran casi la mitad de sus huesos?
3. ¿Cuáles son los tipos de vértebras que tiene la columna vertebral?
4. ¿Qué es el conducto raquídeo?
5. ¿Qué es una fractura?
6. ¿Qué es un esguince?
7. ¿Qué significa un pie con aducción?
8. ¿En qué consiste la pronación en los pies?
9. ¿Qué criterio debería seguirse para diseñar zapato deportivo adecuado?
10. Menciona al menos 3 medidas para evitar lastimar tu cráneo y columna vertebral.
Aviso. Se quedó el cuaderno de Español para su revisión.
LO QUE SE TRABAJÓ EN CLASE
- Lectura "Los luchadores"
- Inglés
- Español. Autorevisión de sus recuentos históricos con la página 20
- Matemáticas. La multiplicación, sus partes, propiedades y comprobación.
Ejercicio:
250784 X 349 =
607852 X 287 =
120364 X 536 =
-Educación Física
-Ciencias Naturales. Se clasificó en dos columnas; una columna llamada movimientos voluntarios y la otra llamada movimientos involuntarios y se clasificaron la siguiente lista de movimientos y funciones del cuerpo humano:
parpadear
quitar un dedo del fuego
latido del corazón
función del hígado
sudar
estudiar
toser
patear el balón
hipo
estornudar
llorar
...Luego se leyó la página 15 y se hizo en el cuaderno un apunte sobre el acto reflejo, posteriormente se leyeron las páginas 16, 17 y 18
TAREA:
-Matemáticas. Acomoda, resuelve y comprueba la siguientes multiplicaciones
a. 67496 X 75 =
b. 490176 X 84=
c. 201345 X 63 =
d. 241209 X 29 =
e. 704153 X 105 =
- Ciencias Naturales. Responder el siguiente cuestionario.
1. ¿Cuántos huesos forman el esqueleto humano?
2. ¿En qué parte del cuerpo humano se encuentran casi la mitad de sus huesos?
3. ¿Cuáles son los tipos de vértebras que tiene la columna vertebral?
4. ¿Qué es el conducto raquídeo?
5. ¿Qué es una fractura?
6. ¿Qué es un esguince?
7. ¿Qué significa un pie con aducción?
8. ¿En qué consiste la pronación en los pies?
9. ¿Qué criterio debería seguirse para diseñar zapato deportivo adecuado?
10. Menciona al menos 3 medidas para evitar lastimar tu cráneo y columna vertebral.
Aviso. Se quedó el cuaderno de Español para su revisión.
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